Una vez repasada la pronunciación correcta de las preposiciones, podemos repasar el contenido en el siguiente enlace mejorando las habilidades de listening y repasando su escritura. Espero que os sea útil.
martes, 13 de diciembre de 2016
Seguimos con las preposiciones.
En la entrada anterior "Trabajamos las preposiciones" presentamos las preposiciones de lugar que estamos trabajando en clase y alguna más, además de algunas fichas descargables para poder trabajarlas leyendo y escribiendo. Hoy os presentamos recursos online para poder seguir repasando este contenido. En primer lugar este vídeo para poder practicar la pronunciación correcta.
lunes, 5 de diciembre de 2016
Trabajamos las preposiciones.
Con nuestros alumnos de Tercer Curso de Primaria estamos trabajando las preposiciones: in, on, under y behind.
Para ayudar a los papás ahí va su significado y ejemplos sobre el dibujo que hemos puesto.
in (inside) = en (dentro de) ----- The mouse is in the box.
on = en (sobre) ----- The mouse is on the box.
under = debajo de ----- The mouse is under the box.
behind = detrás ----- The mouse is behind the box.
Para ayudar a los papás ahí va su significado y ejemplos sobre el dibujo que hemos puesto.
in (inside) = en (dentro de) ----- The mouse is in the box.
on = en (sobre) ----- The mouse is on the box.
under = debajo de ----- The mouse is under the box.
behind = detrás ----- The mouse is behind the box.
En la imagen os pongo más preposiciones de lugar por si alguno tiene más ganas de aprender inglés.
Añadimos:
Over = por encima de
in front of = delante de
Next to = junto a
A continuación os pongo un enlace con actividades en PDF, descargables y con las respuestas para que podáis practicar estos contenidos en casa. Un saludo y buen día de la Constitución.
lunes, 28 de noviembre de 2016
My House. Actividades de repaso para 2º de Primaria.
Os presento a continuación varias prácticas de lectura "reading practices" para realizar por parte de los alumnos de 2º de Primaria para repasar los contenidos del tema 2: "My house". En ellas, subiendo en dificultad, los alumnos leerán un breve texto y colorearán los elementos que se le presentan.
Podéis imprimir las prácticas y hacerlas en casa, sin problema, cada práctica incluye las soluciones para poder corregirlas.
Práctica de lectura 1.
Práctica de lectura 2.
Práctica de lectura 3.
Podéis imprimir las prácticas y hacerlas en casa, sin problema, cada práctica incluye las soluciones para poder corregirlas.
Práctica de lectura 1.
Práctica de lectura 2.
Práctica de lectura 3.
Present Continuous.
El Present Continuous es un tiempo verbal que se usa principalmente para expresar acciones que se están desarrollando en ese mismo instante. Por ejemplo:
- Yo estoy escribiendo.
I´m writing.
Tienen otros usos como expresar acciones que están sucediendo temporalmente.
- Pedro está estudiando inglés esta semana.
Peter is studing english this week.
Para su formación es necesario conocer y dominar el verbo "To be" (ser o estar) y la formación del gerundio de los verbos en inglés a partir de su infinitivo.
La formación del gerundio es fácil... solo hay que añadir al final del verbo en infinitivo "-ing"... (sí, como el banco)... Por ejemplo si queremos cambiar "caminar" en "caminando" lo haremos de la siguiente manera "walk" será "walking".
Para la formación del gerundio hay que tener en cuenta los siguientes casos.
- Cuando el verbo termina en "e" como es el caso de "write" la "e" desaparece y se pone la "-ing". "Write --- Writing".
- Si el verbo termina en vocal + consonante como es el caso de "swim" se dobla la consonante antes de añadir la "-ing". "Swim --- swimming".
Forma afirmativa:
Yo estoy caminando --- I am walking.
Ella está cantando --- She is singing.
Forma negativa:
Nosotros no estamos cocinando --- We aren´t cooking.
Ellos no están leyendo --- They aren´t reading.
Forma interrogativa y respuesta corta:
Las formas más habituales que vamos a ver en la clase de cuarto son las siguientes:
¿Qué estás haciendo? --- What are you doing?
¿Qué está haciendo ella? --- What is she doing?
¿Qué está haciendo él? --- What is he doing?
¿Qué están haciendo ellos? What are they doing?
O bien preguntar si está haciendo o no una cosa determinada:
¿Está ella jugando al fútbol? --- Is she playing football? En este caso se tendrá que hacer la respuesta corta. "Yes, she is". O bien "No, she isn´t".
A continuación os presento un vídeo que puede resultar interesante para comprender más este tiempo verbal y su formación.
En el siguiente enlace encontraréis actividades en pdf imprimibles para poder practicar en casa el uso del Present Continuous en forma afirmativa... con respuestas y todo, para poder corregirlo en casa.
Ficha para prácticar el Present Continuous. Forma afirmativa.
¡¡¡¡ Espero que sea útil, como siempre !!!!
martes, 22 de noviembre de 2016
Tarjetas para repasar vocabulario.
Os presento un "método" fácil para poder ir repasando por escrito en casa los vocabularios de forma escrita. El hacer este repaso en casa hace que el alumno gane poco a poco un vocabulario cada vez más amplio y que le sea más fácil la tarea de adquirirlo de forma oral en clase.
Además es un método que permite en poco tiempo ir repasando vocabulario, casi sin darse cuenta y por otro lado permite al alumno corregirse el mismo.
PASO 1.
En primer lugar habría que elaborar una plantilla que nos permita hacer las tarjetas de forma rápida. Mi recomendación para no perder tiempo... hacer una plantilla y fotocopiarla, para no tener que dibujarla cada vez que haya que hacer una lista de vocabulario. Si las fotocopias las hacemos en color, nos permitirá diferenciar de forma rápida las distintas listas que hayamos hecho en clase... por ejemplo: azul para el tema 1, rojo para el tema 2, etc... Aunque sea un poco más caro, lo ideal sería fotocopiar las plantillas en cartulinas de colores, lo que hará que posteriormente no se transparenten las palabras y puedan dar más durabilidad a las tarjetas.
PASO 2.
Ahora toca recortar las tarjetas de la plantilla... así de paso desarrollamos la motricidad fina.
PASO 3.
Ahora tocaría escribir las tarjetas... por una carilla escribiremos la palabra en español y por el lado contrario en inglés. Haríamos esto con todas las palabras a estudiarse de una determinada lista.
Terminando este paso tendríamos listo nuestro juego de tarjetas para poder repasar vocabulario cada vez que queramos.
Ya solo nos queda buscar un cuaderno y aprender y practicar el vocabulario. Os pongo un vídeo de ejemplo. El alumno pondrá todas las tarjetas por el lado en español. Las irá leyendo una a una. Cuando lea una palabra la escribirá en el cuaderno. Dará la vuelta a la tarjeta y se podrá corregir el mismo. Si está bien se pondrá un "tic", si está mal se pondrá una cruz y la dejará a parte para poder estudiarla o copiarla un par de veces. Como el proceso es corto, se puede hacer y repasar una lista en vocabulario antes de ponerse a hacer los deberes, al terminar o en cualquier momento para dar un repaso.
Además es un método que permite en poco tiempo ir repasando vocabulario, casi sin darse cuenta y por otro lado permite al alumno corregirse el mismo.
PASO 1.
En primer lugar habría que elaborar una plantilla que nos permita hacer las tarjetas de forma rápida. Mi recomendación para no perder tiempo... hacer una plantilla y fotocopiarla, para no tener que dibujarla cada vez que haya que hacer una lista de vocabulario. Si las fotocopias las hacemos en color, nos permitirá diferenciar de forma rápida las distintas listas que hayamos hecho en clase... por ejemplo: azul para el tema 1, rojo para el tema 2, etc... Aunque sea un poco más caro, lo ideal sería fotocopiar las plantillas en cartulinas de colores, lo que hará que posteriormente no se transparenten las palabras y puedan dar más durabilidad a las tarjetas.
PASO 2.
Ahora toca recortar las tarjetas de la plantilla... así de paso desarrollamos la motricidad fina.
PASO 3.
Ahora tocaría escribir las tarjetas... por una carilla escribiremos la palabra en español y por el lado contrario en inglés. Haríamos esto con todas las palabras a estudiarse de una determinada lista.
Terminando este paso tendríamos listo nuestro juego de tarjetas para poder repasar vocabulario cada vez que queramos.
Ya solo nos queda buscar un cuaderno y aprender y practicar el vocabulario. Os pongo un vídeo de ejemplo. El alumno pondrá todas las tarjetas por el lado en español. Las irá leyendo una a una. Cuando lea una palabra la escribirá en el cuaderno. Dará la vuelta a la tarjeta y se podrá corregir el mismo. Si está bien se pondrá un "tic", si está mal se pondrá una cruz y la dejará a parte para poder estudiarla o copiarla un par de veces. Como el proceso es corto, se puede hacer y repasar una lista en vocabulario antes de ponerse a hacer los deberes, al terminar o en cualquier momento para dar un repaso.
Espero que os sea útil. Hasta la próxima entrada.
lunes, 7 de noviembre de 2016
Empezando por lo básico. Números del 1 al 10.
Aunque está más que trabajado en Ed. Infantil. Nuestro libro nos propone trabajar de nuevo los números del 1 al 10. A continuación dejamos unos recursos para repasar en casa este contenido de forma amena y divertida. Estas actividades están enfocadas a trabajar la lectura y pronunciación de estos números. Un saludo.
A continuación os presentamos también juegos interactivos para practicar los números aprendidos.
Pass the Ball. Para pasar el balón y ganar el juego, tendrás que hacer clic en los distintos números que escucharás.
Ayuda a Chin Chan. Chin Chan quiere hacer blanco en todos los pingüinos para conseguir el premio. Lanza la bola señalando el número de cada uno de ellos.
Put the numbers on the shelf. Coloca cada número en su lugar correspondiente. Actividad para mejorar la lectura de números y reconocerlos de forma escrita.
Count down. Deberás situar los números que faltan en la cuenta atrás para que el cohete pueda despegar a un fantástico viaje estelar.
A modo de presentación...
Si hablamos de aprender Inglés, o más bien, de la Asignatura de Inglés... debemos considerar la siguiente reflexión. ¿Qué objetivo perseguimos? ¿Aprobar la asignatura? ¿Aprender este idioma de manera eficiente?
Sin duda, la respuesta lógica o más deseable, sería aprender un idioma de manera eficiente. Pero esto es muy complicado. ¿Por qué? Sencillo. El idioma que sabemos y "dominamos", el castellano, lo hemos aprendido y usamos de manera más o menos eficiente gracias a que día tras día, desde que nacimos, hemos leído, escuchado, jugado, cantado, discutido, hasta soñado... en castellano.
En el contexto actual: bilingüísmo, Marco Europeo de Referencia... el saber un segundo idioma y preferiblemente un tercero se hace deseable o necesario, pero el usarlo de forma eficiente requiere tiempo y dedicación. Esa dedicación va más allá de asistir un par de veces a la semana a clase de inglés en el colegio o a una academia... Cuánto mayor sea la exposición a dicha lengua: lectura, audiciones, juegos, etc... más opciones habrá de desarrollar las capacidades necesarias para desenvolvernos de forma efectiva en esta lengua.
Este blog nace con esa intención, aportar a padres y alumnos las herramientas necesarias para desarrollar las capacidades de los alumnos en la lengua extranjera, no solo para aprobar la asignatura, que ya es un logro, sino para crear una base amplia y sólida para futuros aprendizajes en lengua inglesa. Gracias por leer estas líneas y seguirnos. Un saludo.
Sin duda, la respuesta lógica o más deseable, sería aprender un idioma de manera eficiente. Pero esto es muy complicado. ¿Por qué? Sencillo. El idioma que sabemos y "dominamos", el castellano, lo hemos aprendido y usamos de manera más o menos eficiente gracias a que día tras día, desde que nacimos, hemos leído, escuchado, jugado, cantado, discutido, hasta soñado... en castellano.
En el contexto actual: bilingüísmo, Marco Europeo de Referencia... el saber un segundo idioma y preferiblemente un tercero se hace deseable o necesario, pero el usarlo de forma eficiente requiere tiempo y dedicación. Esa dedicación va más allá de asistir un par de veces a la semana a clase de inglés en el colegio o a una academia... Cuánto mayor sea la exposición a dicha lengua: lectura, audiciones, juegos, etc... más opciones habrá de desarrollar las capacidades necesarias para desenvolvernos de forma efectiva en esta lengua.
Este blog nace con esa intención, aportar a padres y alumnos las herramientas necesarias para desarrollar las capacidades de los alumnos en la lengua extranjera, no solo para aprobar la asignatura, que ya es un logro, sino para crear una base amplia y sólida para futuros aprendizajes en lengua inglesa. Gracias por leer estas líneas y seguirnos. Un saludo.
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